การเรียนรู้ หมายถึง กระบวนการเป็นระบบหรือเป็นขั้นตอนเพื่อให้คนเกิดการเรียนรู้ที่อินทรีย์มีพฤติกรรมเปลี่ยนแปลงไปอย่างถาวรและค่อนข้างถาวรเพราะการเรียนรู้ต้องอาศัยระยะเวลาในการก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางพฤติกรรมการแสดงออกแค่เพียงอย่างเดียวและการเรียนรู้จะต้องเป็นปฎิสัมพันธ์กันระหว่างเหตุการณ์
การเรียนรู้เป็นสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งโดยเฉพราะเด็กที่มีอายุประมาณ 1 ขวบขึ้นไป เราต้องเน้นเด็กเป็นสิ่งสำคัญเพื่อกระตุ้นให้เกิดปัญญา และความฉลาดทางด้านความสามารถของแต่ละบุคคลที่จะต้องค้นคว้าหาความรู้อยู่ตลอดเวลาคือจะไม่มีคำว่า สิ่งสุดของการเรียนรู้และต้องหาความรู้สร้างสรรค์ในแง่ตรงที่ว่าประสบการณ์ก็คือ เหตุการณ์ที่มีส่วนที่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่เป็นรูปธรรม เช่น การได้ยิน การเห็นภาพ การสัมผัส ลักษณะที่สำคัญอีกการเรียนรู้จะต้องเป็นปฎิสัมพันธ์กันระหว่างเหตุการณ์ 2 อย่าง ในที่นี้เป็นเหตุการณ์ที่เป็นสิ่งเร้าผลการเรียนรู้ 1.กระบวนการสำคัญจะอยู่ที่มาก - น้อยเกิดขึ้นจากสิ่งเร้าและระยะเวลา แลคำว่าการตอบสนองเป็นพฤติกรรมเฉพาะอย่างที่สามารถสังเกตุเห็นได้ในสภาพการณ์ใดสภาพการณ์หนึ่งที่เกิดขึ้นกับบุคคลใดบุคคลหนึ่ง โดยจะใช้ทฤษฎีที่ต้องจากกัน เช่น ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม เน้นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นโดยอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าการตอบสนองอันนำไปสู่ความสามารถในการแสดงพฤติกรรมการเสริมแรงทางบวก สิ่งที่ก่อให้เกิดการแสดงพฤติกรรมเพิ่มขึ้นและการเสริมแรงทางลบ เป็นสิ่งที่นำออกไปแล้วจะทำให้การแสดงพฤติกรรมเพิ่มขึ้น การลงโทษโดยเน้นว่าการลงโทษนั้นเป็นการระงับหรือหยุดยั่งพฤติกรรมและทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมจะเกิดความสนใจในการเรียนการสอนของครูรวมถึงความจำ การกระทำโดยอธิบายซ้ำๆ และการลงมือกระทำจะฝึกฝนบ่อยๆ และการจูงใจและการเสริมแรงพฤติกรรม และทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธนิยมใหความสำคัญความสามารถในการตั้งวัตถุประสงค์ การวางแผนความตั้งใจ ความคิด ความจำ และการคัดเลือกระบบควบบคุมเป็นตัวควบคุมและมีความเชื่อมโยงความจำระยะสั้นและระยะยาวพร้อมทั้งเป็นตัวกำหนดปริมาณและคุณภาพของข้อมูลที่ผู้เรียนจำสามารถสนองนำอกไปใช้ได้ การนำมาใช้บ่อยๆ การนำข้อมูลเป็นการย้ำในการจำระยะสั้นและเพื่อใช้สำหรับการตอบสนองต่อสิ่งเร้าต่างๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
การเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งไม่ว่าจะใช้ในทฤษฎีไหนก็ตาม รวมถึงคุณลักษณะของผู้เรียนกิจกรรมของผู้เรียนและธรรมชาติของผู้เรียนรวมถึงวิธีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนการเรียนรู้จะมีประสิทธิภาพต่อเมื่อผู้เรียนควบคุมตนเองได้ และเน้นกระบวนการเรียนรู้จะต้องอาศัยความวสามารถทางปัญญา
โดย นางสาวกูนูรีซัน กูหนิ
เลขที่ 65
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น